SEGÚN EL REAL DECRETO
1630/2006, DE 29 DE DICIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS
DEL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL, podemos enmarcar la expresión plástica en la
etapa de Educación Infantil. Más concretamente en el Anexo, dentro de los
siguientes apartados:
Áreas
del segundo ciclo de educación infantil
Es
en este ciclo en el que se inicia de forma sistemática la adquisición de la
lengua, pero no se debe olvidar que intervienen también otro tipo de lenguajes,
como son el corporal, el artístico (tanto plástico como musical)
Lenguajes:
Comunicación y representación
Las
diferentes formas de comunicación y representación que se integran en esta área
son: El Lenguaje verbal, el lenguaje artístico, el lenguaje corporal, el
lenguaje audiovisual y de las tecnologías de la información y la comunicación.
El
lenguaje artístico hace referencia tanto al plástico como al musical. El
lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la manipulación de
materiales, texturas,
objetos
e instrumentos, y el acercamiento a las producciones plásticas con
espontaneidad expresiva, para estimular la adquisición de nuevas habilidades y destrezas
y despertar la sensibilidad estética y la creatividad. A través de los
lenguajes desarrollan su imaginación y creatividad, aprenden, construyen su
identidad personal, muestran sus emociones, su conocimiento del mundo, su
percepción de la realidad.
Objetivos
2.
Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a
través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a
la situación.
6.
Acercarse al conocimiento de obras artísticas expresadas en distintos lenguajes
y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo
de diversas técnicas.
Contenidos
Bloque
3. Lenguaje artístico
Experimentación
y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguaje plástico
(línea, forma, color, textura, espacio). Expresión y comunicación de hechos,
sentimientos y emociones, vivencias, o fantasías a través del dibujo y de producciones
plásticas realizadas con distintos materiales y técnicas. Interpretación y
valoración, progresivamente ajustada, de diferentes tipos de obras plásticas
presentes en el entorno.
ORDEN DE 5 DE AGOSTO DE 2008, POR LA QUE SE DESARROLLA
EL CURRÍCULO CORRESPONDIENTE A LA EDUCACIÓN INFANTIL EN ANDALUCÍA.
ÁREAS DE CONOCIMIENTO
3.
Lenguajes: Comunicación y representación
Esta área de conocimiento y experiencia pretende desarrollar en
niños y niñas las capacidades artística -plástica audiovisual y tecnológica,
ayudando así a mejorar el conocimiento y las relaciones del niño y la niña con
el medio.
El lenguaje plástico tiene un sentido educativo que incluye la
manipulación de materiales, texturas, objetos e instrumentos, y el acercamiento
a las producciones plásticas con espontaneidad expresiva, para estimular la
adquisición de nuevas
habilidades
y destrezas y despertar la sensibilidad estética y la creatividad.
Será pues, importante, generar interés en los niños y niñas para
participar de actividades de expresión corporal, así como en la interpretación
y gusto por la contemplación de obras teatrales, plásticas-corporales, etc.,
como parte de su bagaje cultural. En este sentido, será importante que las
representaciones dramáticas a las que asistan tengan la suficiente entidad
artística como para ser ofrecidas a un público culto y exigente como el
infantil.
LENGUAJE PLÁSTICO: 1ºCICLO
Exploración, mediante la manipulación, de las características de
materiales diversos: ceras, agua, arena, masas, arcilla; e instrumentos:
pinceles, esponjas, rodillos…-
Descubrimiento de texturas, colores y olores en la realización de
producciones plásticas y disfrute del proceso exploratorio y creativo.
Fomentar
la creatividad de los niños y niñas
Mediante
el lenguaje plástico podrán expresar y comunicar experiencias, hechos,
emociones, sentimientos.
Adquisición
progresiva de hábitos y destrezas manipulativas.
La
escuela deberá ofrecer experiencias en
diferentes variedades artísticas -pintura, modelado, escultura, collage, etc.-,
Transformación,
reutilización y construcción de nuevos elementos, formas, texturas, etc, de
nuevos materiales.
Utilización
de elementos de la naturaleza -hojas,
semillas, flores, tierras de diferentes colores y texturas, etc.- como
materiales de desecho.
El uso
de la pintura en diferentes soportes.
Disfrutando
en la elaboración de aquellos proyectos que fueran colectivos, todo o cual
favorecerá la expresión y comunicación.
Acercamiento
a otras técnicas básicas -modelado, dibujo, collage, estampaciones- y destrezas
-arrugar, romper, pegar-, cuidando materiales, instrumentos y espacios, y
mostrando interés y respeto por las producciones propias y de los demás.
Representación
de la propia imagen, de los sentimientos y de sus experiencias corporales.
Se
atenderá también a la sensibilización e interpretación compartida de obras
plásticas -dibujo, escultura, murales- y un acercamiento progresivo del niño y
niña al mundo del arte a través de las manifestaciones artísticas del entorno.
LENGUAJE
PLÁSTICO: 2º CICLO
Instrumentos tecnológicos como elementos de comunicación,
información, disfrute, expresión y creación. Utilización de medios como;
ordenador, periféricos, cámara digital, reproductores objetos diversos en la
producción de obras plásticas.
Conocimiento y utilización de distintos materiales y técnicas para
expresar y comunicar pensamientos,
sentimientos, emociones, hechos vivencias y fantasías.
Exploración
y descubrimiento de los elementos que configuran el lenguaje plástico: línea,
forma, color, textura y espacio.
La pintura permitirá a los niños
y niñas descubrir contrastes, gamas y variantes cromáticas, etc.
Los dibujos evolucionan del garabateo a formas más intencionadas.
El control, la presión manual y la amplitud de movimientos
distintos en función de los distintos materiales, soportes, tamaños, etc.
Adquisición progresiva de hábitos limpieza y actitud de cuidado de
los materiales, espacios y producciones.
A través de la realización de dibujos, podrán desarrollar la
técnica necesaria para representar con una mayor precisión aquello que desean
dibujar.
Fomento
de la creatividad.
Producción
e interpretación de obras plásticas referidas tanto al plano - dibujos,
pinturas, murales- como al espacio -esculturas, obras arquitectónicas-.
Acercamiento al bagaje artístico y cultural andaluz, y a otras
manifestaciones artísticas
culturales, facilitando una visión intercultural del arte.
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